Познавательные игры для 2 летнего ребенка. Игра «Чудесный мешочек». Видео: Примеры занятий

конспект занятия «Чудесный мешочек»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Задачи:

*обогащать чувственный опыт детей в разных видах деятельности, постепенно включая все виды восприятия;

*формировать умение обследовать предметы, выделяя их форму;

*формировать умение включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним( обводить предмет руками, гладить его, сжимать в кулачке и др.);

*обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом;

*продолжать формировать знания названий предметов ближайшего окружения (мебели);

*воспитывать желание слушать короткие стихотворения без наглядного материала;

*формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.

*развивать желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры простого содержания.

Предварительный просмотр:

Конспект занятия «Чудесный мешочек»

*обогащать чувственный опыт детей в разных видах деятельности, постепенно включая все виды восприятия;

*формировать умение обследовать предметы, выделяя их форму;

*формировать умение включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним( обводить предмет руками, гладить его, сжимать в кулачке и др.);

*обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом;

*продолжать формировать знания названий предметов ближайшего окружения (мебели);

*воспитывать желание слушать короткие стихотворения без наглядного материала;

*формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.

*развивать желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры простого содержания.

Игровая ситуация, художественное слово, объяснение способов выполнения работы, указания, помощь, вопросы, рассматривание предметов, повтор ребенком слов, фраз за воспитателем, обыгрывание, поощрение, игровые упражнения, включение движения рук по предмету, самостоятельное выполнение действий.

Материалы: кукла, чудесный мешочек с кубиками, кирпичиками, шар, кирпичик, куб.

Игровая ситуация с куклой «Что лежит в мешочке».

Воспитатель приносит куклу Машу .

Кукла ( воспитатель ). Здравствуйте, дети. Меня зовут Маша. А как вас зовут?

Дети здороваются с куклой, называют свои имена .

Воспитатель. Маша, что ты принесла деткам? Что это? «Чудесный мешочек?». Посмотрите, какой чудесный мешочек принесла кукла Маша. В нем Что-то есть. Хотите узнать, что там? (ответы детей). Садитесь на стульчики за стол. Маша, что лежит в мешочке?

Кукла. В мешочке лежат кубик, кирпичик и шар.

Воспитатель достает из мешочка шар .

Воспитатель. Дети, что это? (ответы детей). Правильно, это шар. Шар гладкий.

Воспитатель проводит рукой, ощупывает, зажимает в кулаке и предлагает это сделать детям. Дети, обследовав шар, передают его друг другу.

Воспитатель. Шар катится.

Воспитатель прокатывает шар детям по столу. Дети ловят шар и прокатывают его обратно воспитателю.

Воспитатель. Как можно играть с шаром? (ответы детей). Шар можно катать. Шар катится. В мешочке еще что-то лежит. Миша, достань, пожалуйста, и покажи нам. Что это? (ответы детей). Это куб. У куба есть углы.

Воспитатель показывает углы куба, касаясь их пальцем, предлагает детям показать углы куба, зажать его в ладошке и почувствовать, какие углы на ощупь. Дети, обследуют куб, зажимают его в ладошке, передают друг другу.

Читать еще:  Расположение ребенка в животе по неделям. Как лежит ребенок в животе

Воспитатель. Чувствуете углы в ладошке? Кати мне куб.( ребенок пробует прокатить куб). Не катится? (ответ ребенка). Нет, куб не катится. Как можно играть с кубом? (ответы детей). Из них можно сооружать постройки.

Воспитатель и дети аналогичным образом достают из мешочка и рассматривают кирпичик.

Игра «Найди на ощупь».

Воспитатель. Я знаю, как еще можно играть с шариком, кирпичиком и кубиком. Их можно прятать и искать. Прятать шарик, кирпичик и кубик мы будем в мешочек. Захар, возьми кубик и положи его в мешочек. Спрятался кубик? (ответы детей). Кто хочет спрятать шарик?(ответы детей). Соня, что ты прячешь в мешочек?(ответ ребенка).

Ребенок опускает шарик в мешочек, воспитатель обыгрывает чудесный мешочек, тряся его, привлекая внимание детей к звуку, доносящемуся из мешочка.

Воспитатель. Слышите, как кубик, кирпичик и шарик прячутся от нас? Маша, посмотри, как дети будут искать шарик, кирпичик и кубик в мешочке. Кто пойдет и шарик найдет?

Воспитатель показывает ребенку шар, предлагает зажать его в кулаке, включая таким образом в процесс тактильное восприятие предмета.

Воспитатель. Вот такой шарик спрятался от нас. Возьми его в руку, зажми в кулак. Такой же шарик найди в мешочке.

Ребенок опускает руку в мешочек и находит шар на ощупь.

Воспитатель. Что ты достал из мешочка? Покажи нам. Ребята посмотрите, Ваня достал шарик. Молодец. Прячь шарик опять в мешочек.

Аналогичным образом дети находят на ощупь кубик и кирпичик в мешочке. Игра повторяется.

Если дети хорошо справляются с заданием, в мешочек можно положить другие формы- призму, цилиндр, добавляя их по одному, предварительно включив в процесс знакомства с ними движения рук по предмету.

Воспитатель. Кукла Маша тоже хочет поиграть с вами в прятки. Поиграем с Машей?

Игра «Спрячем куклу Машу». Воспитатель читает стихотворение каждый раз называя имя ребенка, которому предлагается искать куклу, и прячет куклу Машу, поочередно усаживая ее на полку, стул, стол, диван, подоконник и др. Ребенок находит куклу, воспитатель уточняет, где пряталась кукла Маша, добивается, чтобы дети называли предметы мебели.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Карина Михнян
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Для дидактической игры «Чудесный мешочек» потребуются: разнообразные мелкие предметы с различной фактурой (желуди, шишки, гладкий и шершавые камни, галька разной формы, монетки, деревянные шарики, различные бусинки, кусочки меха и ткани и другие мелкие предметы различной формы и фактуры).

Цель: определить уровень развития моторной сферы и уровень развития мыслительной деятельности ребенка. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка.

Задачи: закрепить умение узнавать на ощупь различные предметы, называть их;

Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

До начала игры ребенок не должен видеть именно эти предметы. Хотя все они ему знакомы «по жизни». Поочередно то правой, то левой рукой достает из мешка один предмет за другим, предварительно ощупав его вслепую и определив три его признака: форма, степень жесткости-мягкости, степень гладкости-шершавости. Ему не надо угадывать предмет. А на и назвать его можно только тогда, когда предмет уже вынут из мешка. Если все предметы правильно описаны и названы, можно говорить о нормальной чувствительности пальцев и хороших номинативных способностях ребенка. Если все предметы стали шершавыми или, наоборот, гладкими, ребенок не владеет терминами «округлый», «вытянутый», продолговатый», мы имеем дело со слабо развитой тактильностью и не сформированной номинативной функцией.

Читать еще:  Ребусы для детей вторая младшая. Ребусы для детей

Вариант игры:

Когда все предметы вынуты из мешка, ребенок может распределить их по группам. Важно чтобы предметы одной группы имели между собой что-то общее. Если ребенок легко справился с этим заданием. Выделив необходимые признаки для объединения. То он хорошо классифицирует. Умеет находить сходное и различное. Недостаточность операции абстрагирования проявляется в трудностях при переходе от конкретного к абстрактному, а это уже свидетельствует о проблемах развития мыслительной деятельности ребенка.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Рассказывание о предметах Задачи. Образовательные: Грамматика: учить детей согласованию существительных,.

Дидактическая игра «Сенсорный мешочек» «Сенсорный мешочек» Сенсорное развитие играет важную роль в жизни и развитии ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений.

Конспект дидактической игры «Чудесный мешочек» с детьми младшей группы Конспект дидактической игры «Чудесный мешочек» с детьми младшей группы. Долганова Елена Евгеньевна воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 24 «СВЕТЛЯЧОК».

Конспект интегрированной НОД «Чудесный мешочек зайки-побегайки» Программное содержание: Данное занятие развивает у детей умение описывать игрушку и предметы, подбирать ласкательно-уменьшительные слова;.

Конспект НОД по математическому развитию «Чудесный мешочек» Цель: Познакомить детей с геометрической фигурой круг, его размером и свойствами. Задачи: -Учить находить группу предметов и один предмет.

Конспект НОД по математическому развитию во второй младшей группе «Чудесный мешочек» Цель: закрепить знания детей о форме и величине. Задачи: Обучающие: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, основные.

Конспект занятия «Чудесный мешочек» Цель: развивать у детей слуховое внимание, учить внимательно слушать речь окружающих, точно соотносить звучание слова с предметом или картинкой,.

Краткосрочная образовательная практика «Чудесный мешочек» Краткосрочная образовательная практика «Чудесный мешочек» Группа: 2-3 года Цель: Развитие творческих способностей у детей в изобразительной.

Моё уютное творчество. Дидактическое пособие «Чудесный мешочек» Развитие мелкой моторики рук у детей – это процесс, оказывающий влияние не только на речь, но и на развитие внимания, памяти, мышления.

НОД с детьми младшей разновозрастной группы «Кукла Катя и её чудесный мешочек» .

Конспект дидактической игры «Чудесный мешочек» с детьми младшей группы

Лена Долганова
Конспект дидактической игры «Чудесный мешочек» с детьми младшей группы

Конспект дидактической игры «Чудесный мешочек» с детьми младшей группы.

Долганова Елена Евгеньевна

МБДОУ «ДСОВ № 24 «СВЕТЛЯЧОК»

Цель: Дать обобщенное представление об овощах (огурец, морковь, помидор).

1. Учить узнавать и называть овощи (помидор, огурец, морковь) по внешнему виду (название, цвет, форма).

2. Закреплять понятие (много, один, научить выделять «много –один».

3. Развивать активный словарь детей.

Читать еще:  Ребенку 4 месяца у него. Развивающие занятия и игры. Если вы заметили отклонения…

развивать речь, мышление, память.

воспитывать желание рассматривать овощи.

дети сидят полукругом.

Словарная работа: морковь, помидор, огурец, красный, зеленый, вытянутый, оранжевая, круглый, острый.

К детям приходит сказочный персонаж — заяц.

Заяц: «Здравствуйте, ребята. Я к вам пришел поиграть. Посмотрите, что у меня есть!» (Дети рассматривают чудесный мешочек).

Ребята, хотите посмотреть, что у меня в мешочке?

Воспитатель: «Садись зайчик.»

Воспитатель достает овощ-помидор.

«Это помидор. Коля, скажи что это?» (помидор).

— «Давайте хором скажем «помидор»!

«Посмотрите помидор красного цвета» (индивидуальные и хоровые проговаривания).

«Посмотрите ребята, он круглой формы» (хоровые и индивидуальные проговаривания).

Воспитатель достает огурец

«Это огурец» (индивидуальные и хоровые проговаривания).

«Огурец зеленый» (инд. проговар).

— «Посмотрите, огурец продолговатый, вытянутый (инд. проговаривание).

Воспитатель достает морковь

«Это морковь. Катя, что это?» (инд. и хоровые проговаривания).

«Морковь оранжевая». (инд. и хор. прогов.)

«Морковь продолговатая. Один конец у моркови острый.»

«Давайте хором скажем. Продолговатая, один конец острый.»

«Ребята, посмотрите, сколько у нас овощей. Много.»

Хором скажем «Много».

Убирает овощи, оставляет один.

«А теперь сколько овощей? Один.»

После рассматривания всех овощей, овощи складывают в мешочек. Зайчик вызывает всех детей по очереди. И каждый ребенок вытаскивает овощ и описывает его (с помощью наводящих вопросов).

Таким образом, можно рассмотреть каждый овощ несколько раз.

«Что нам зайчик сегодня принес?»

Дети: мешочек.

Воспитатель: «Что в мешке?»

Воспитатель: «Куда мешочек с овощами унесли

Авторское дидактическое пособие «Чудесный мешочек» «Волшебный мешочек». Добрый день или вечер, уважаемые коллеги! Хочу представить Вам, ещё одну свою работу — дидактическое пособие «Волшебный.

Чудесный мешочек Чудесный мешочек. Для того чтобы сделать такой чудесный мешочек вместе с детьми вам понадобиться: ткань любого цвета и любого размера.

Паспорт дидактической игры для первой младшей группы «Цветик-семицветик» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр Развития ребенка- детский сад №49 Колпинского района Санкт-Петербурга.

Игра «Слон (Чудесный мешочек)» Чтобы заинтересовать детей, сделать обучение интересным, разнообразным, превратить скучную работу в живую и творческую, поддержать заинтересованность.

Конспект интегрированной НОД «Чудесный мешочек зайки-побегайки» Программное содержание: Данное занятие развивает у детей умение описывать игрушку и предметы, подбирать ласкательно-уменьшительные слова;.

Конспект итогового занятия по развитию речи в первой младшей группе «Чудесный мешочек» КОНСПЕКТ итоговой непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» на тему: «Чудесный мешочек».

Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста «Чудесный мешочек» Цель: формировать у детей интерес к предметной деятельности. Основная образовательная область: познавательное развитие. Задачи по образовательной.

Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы по изготовлению дидактической игры Конспект совместной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по изготовлению дидактической игры «Кому что нужно для.

Конспект занятия «Чудесный мешочек» Цель: развивать у детей слуховое внимание, учить внимательно слушать речь окружающих, точно соотносить звучание слова с предметом или картинкой,.

НОД с детьми младшей разновозрастной группы «Кукла Катя и её чудесный мешочек» .

Источники:

http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/05/06/konspekt-zanyatiya-chudesnyy-meshochek
http://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskaja-igra-chudesnyi-meshochek-pozvoljaet-bystro-opredelit-uroven-razvitija-myslitelnoi-i-motornoi-dejatelnosti.html
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-didakticheskoi-igry-chudesnyi-meshochek-s-detmi-mladshei-grupy.html

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector